Academia Barilla EN

Algemene informatie

Ons wereldbeeld: RIJk Onderwijs.

Zo kijken wij naar de toekomst:

Actief en cyclisch
De onderwijsvisie van Rijn IJssel heet RIJk Onderwijs. RIJk Onderwijs speelt maximaal in op de motivatie van iedere student. Wij dagen onze studenten steeds uit met een dilemma uit de beroepspraktijk. Zo bieden we prikkels voor een actieve, lerende houding. Daarbij worden leermiddelen gebruikt die aansluiten op de leefwereld van de student. Leren doet de student op zijn eigen wijze. Het is een cyclisch proces waarbij de dilemma's steeds meer verdieping vragen van de student en waarin hij steeds meer de verantwoordelijkheid neemt voor zijn leren en de keuzes die hij daarin maakt.

Flexibel en in samenhang
RIJk Onderwijs gaat uit van de beroepscontext. We werken daarom met beroepstaken: een reële weergave van het beroep dat de student heeft gekozen. Dat betekent concreet dat we in ons onderwijs uitgaan van een cyclus van werkprocessen zoals die in het beroep ook in samenhang wordt uitgevoerd. Studenten werken aan een beroepstaak middels het doorlopen van een aantal leereenheden. Iedere leereenheid duurt vijf weken, hierin krijgt de student een dilemma voorgelegd. Na vijf weken levert de student een beroepsproduct op. De leereenheden die we inzetten passen we elk jaar aan, in overleg met onze netwerkpartners. Zo bieden we onderwijs dat past bij de tijd waarin studenten leven en brengen we innovaties in het onderwijs.

We bieden ook ruimte voor cross-overs: leereenheden volgen bij andere opleidingen. Met de keuzedelen kan de student zich onderscheiden en zijn kwalificatie verdiepen, verbreden en afstemmen op de (regionale) vraag. Het ritme van vijf weken maakt instroom op meerdere momenten mogelijk. Studenten, jong en oud, kunnen instappen voor een opleiding, bijscholing en training. Dat maakt ons onderwijs flexibel en trendbewust.

Responsief en verbindend
Alle opleidingen zijn RIJk. Dat betekent onderwijs dat stevig verbonden is met het werkveld en met innovaties in beroepen en sectoren. Samen met bedrijven en instellingen creëren we een optimale leeromgeving voor de student. Als partners van elkaar leggen we vast wat de student moet leren om een betrouwbare en deskundige werknemer te worden die meerwaarde heeft voor het bedrijf. Dat betekent ook onderwijs dat aansluit bij de grote variëteit aan leer- en ontwikkelvragen van onze studenten.

Hierdoor is ons onderwijs responsief. We kunnen snel inspelen op de persoonlijke ontwikkelvragen van studenten, maatschappelijke ontwikkelingen en veranderingen op de (regionale) arbeidsmarkt. De grens tussen leren op school en leren in de praktijk beweegt daarin mee.